Наставническият младеж осигурява мощен начин за въздействие върху живота на младия човек. Много тийнейджъри се нуждаят от положителното влияние на някой, който вярва в тях и който е готов да прекарва време, като им помага да растат и да се научат как да бъдат успешни в живота. Изграждането на проект за наставничество за младите хора включва поставяне на цели, набиране на доброволци и примамливи младежи да влязат във вашата програма.
Набирането
Персоналът на програмата обсъжда методите за набиране и желаните характеристики за ментори и наставлявани. Членовете на персонала предоставят информация от книгата на Жан Роудс "Стой за мен: рисковете и ползите от младежкото менторство", която показва, че ползите от програмата се увеличават, когато връзката между наставник и наставлявана надхвърля една година. Набирането на документация изисква поне един годишен ангажимент за максимизиране на въздействието на наставническите отношения. Членовете на персонала, спонсорите и потенциалните доброволци обсъждат стратегии за набиране на персонал, начини за препоръчване на потенциални доброволци и идеи за насърчаване на отделни лица и спонсори да се ангажират с програмата.
Изграждане на връзки
Наставничеството се върти около връзката между ментора и наставлявания. Наставниците на доброволци обсъждат начини за изграждане на взаимоотношения между тях и младежите в програмата. Според Родос най-добре работят взаимоотношенията един по един. Наставническият персонал работи внимателно да сдвои правилния ментор с подходящата младеж. Менторите обсъждат идеи, за да насърчат наставлявания да си поставят цели и да се ангажират с програмата. Менторите обсъждат видовете обучение, от които се нуждаят, и видовете обучение и подкрепа, които да предлагат на младите хора.
Измерими цели на програмата
Финансиращите спонсори и доброволческите часове към програмата искат да видят програмните цели, които са от полза за младите хора. Персоналът и менторите обсъждат измерими цели, които могат да използват, за да демонстрират ефективността на програмата. Идеите за тези цели включват подобрени академични умения, по-добри работни умения, по-малко пропуснати учебни дни, по-малко проблеми с наркотиците и престъпно поведение, по-продуктивно поведение, демонстрирано и повече тийнейджъри, планиращи бъдещето. Спонсорите обсъждат допълнителни идеи, демонстриращи положителни програмни резултати и начини, по които служителите могат да работят с програмата.
Младежки дискусии
Наставляваните обсъждат начините, по които се възползват от наставническата програма и как те демонстрират лична отговорност като маркер за успех на програмата. Допълнителни теми за дискусия включват предложения за наставници, работещи с младежта, възможни семинари за обучение на младежи, както и начини за набиране на други младежи в програмата. Младежите обсъждат притесненията, които имат за братята и сестрите, които биха могли да се възползват от влизането в програмата и начините за включване на родителите като положително въздействие върху братята и сестрите чрез участие в програмата. Обучителите обсъждат начините, по които се подкрепят взаимно, и начините за подобряване на въздействието на общността. Младежите с повече от година в програмата обсъждат начините, по които могат да обучат ментор, като по този начин увеличават въздействието на програмата.
