Ефективното учене на работното място за много предприятия е ключов аспект за повишаване на производителността и поддържане на конкурентно предимство. Обучителната среда включва както планирани дейности, така и учене, което се случва естествено, тъй като служителите си взаимодействат помежду си. Това прави жизненоважно за човешките ресурси и ръководителите на отдели да работят заедно, за да идентифицират и преодолеят фактори, които могат да забавят, неправилно насочват или предотвратяват осъществяването на ефективно учене.
Стил на мислене и управление
Една среда, в която страхът, безпокойството, сплашването или недоверието са високи, обезсърчава сътрудничеството, възпрепятства работата в екип и може да доведе до конфликтни ситуации, които от своя страна могат да създадат бариери пред ученето. Това се случва по-често с авторитарен или авторитарен стил на лидерство, при който мениджърите вземат решения, без да искат информация и внимателно да контролират и контролират служителите на отдела. Еднопосочните комуникации, липсата на работа в екип и потисническия стил на управление затрудняват изучаването на нови умения, процеси и производствени методи.
Недостатъчна фирмена поддръжка
Неспособността да се подкрепи ученето като цел на цялата компания може да създаде бариери, които могат да повлияят на дългосрочния успех. Не може да се отрече, че предоставянето на първоначално и текущо обучение на служителите, което най-често е интензивно във времето и ресурсите, може да бъде предизвикателство за собствениците на малки предприятия, поне в краткосрочен план. Въпреки това, нагласите носят и вашите служители могат да бъдат по-малко склонни да приемат ученето сериозно, ако чувстват, че ръководството чувства, че образованието и обучението е необходимо неудобство, вместо възможност за подобряване както на бизнеса, така и на служителите му.
Фокусирайте се върху обучението, а не върху обучението
Въпреки че планираното обучение предоставя информация, представянето на информация и обучение често са две различни неща. Без практика и последващи дейности като оценки и обратна връзка, обучението може никога да не се осъществи. Това е особено вярно при обучението по меки умения и при преподаването на твърди умения, които изискват значителна промяна от текущите процеси или изисквания. Преподаването, което не осигурява адекватно проследяване не само е пречка за ученето на работното място, но и е загуба на финансови ресурси.
Неопитни или неквалифицирани инструктори
Недобре разработените официални програми за обучение на работното място могат да увеличат времето, необходимо за изучаване на нов материал или овладяване на нови умения. Например, един малък бизнес може да не разполага с финансови ресурси, за да наеме специализиран обучител за обслужване на клиенти и вместо това да делегира задължения за обучение на служител, който може да има добри умения за обслужване на клиенти, но няма възможност да обучава други служители. С обучението на работното място стресиращата среда и нетърпеливите колеги могат да създадат значителни бариери пред ученето.
