Директор на учебната програма и обучение се фокусира върху три отделни, но взаимосвързани отговорности: разработване на учебни програми, подобряване на обучението и администрирането, според „Образователно лидерство“. Времето, разпределено за всяка от тези задачи, зависи от нуждите и приоритетите на училищния район. При изпълнението на своите отговорности директорът на учебната програма и инструкциите трябва да преодолее директивите на надзирателя, неговите цели като директор на учебната програма и инструкциите и нуждите и приоритетите на директора.
Заден план
Задаването на общи въпроси за фона на кандидата дава информация за това как той преодолява предизвикателствата и неговите приоритети за позицията. Примерите включват: “Какъв опит сте имали в учебната програма и инструкциите?” “Защо искате да бъдете директор на учебната програма и инструкциите?” “Какво виждате като приоритет номер едно за тази позиция?” И “Какви възможности трябва да направите? Друг въпрос е: „Защо мислите, че сте най-добрият кандидат за тази позиция?“
Промяна на учебния план и подобряване на инструкциите
Директорът на учебната програма трябва не само да променя учебния план и да усъвършенства обучението, но и да определи как тези промени ще бъдат приложени. За да научите как кандидатът ще подходи към тази задача, интервюиращият трябва да попита: „Как ще комуникирате промени в учебните програми на всички заинтересовани страни?“ И „Как ще гарантирате, че тези промени се актуализират?“
Интервюиращият трябва да разпознае философията и подхода на кандидата за разработване и преподаване на учебната програма. Задавайте въпроси като: „Как бихте осигурили учебния план на района и методите за преподаване на учителите и ще дадете на учениците знания, които да отговарят на стандартите за съдържание?“ „Как бихте преодолели научните изследвания, за да практикувате?“ И „Как бихте осигурили учебната програма и инструкциите за специално образование и английски като втори език, за да отговорят на техните индивидуални нужди, както и на държавни стандарти? ”Попитайте също:„ Какви са настоящите нужди на областта? ”и„ Как бихте мислили различно за учебната програма за постигане на социална, гражданска, професионални и познавателни резултати за учениците? ”
Оценка на учебния план и инструкциите
Тази позиция изисква оценка на текущата учебна програма и учебни практики и нововъведени учебни програми и учебни практики. Следователно, кандидатът трябва да отговори на въпроси като: „Как ще гарантираш, че оценката предоставя валидна информация за обучението на учениците?“ „Как ще приложите програми за тестване?“ „Как ще установите процеси за оценка на съществуващите учебни програми и учебни практики?“ И „ Как ще оценявате промените в учебната програма и учебната практика?"
изследване
Друга роля на директора на учебната програма и инструктажа е провеждането на изследвания, свързани с тази област. Подходящи въпроси за тази област включват: „Как бихте провели изследвания по учебната програма и инструкциите за нашия район?“ И „Как бихте координирали националните и държавните изследователски инициативи?“
Финансирани проекти
Директорът на учебната програма и инструкциите наблюдава финансирането от предложения и стипендии. За да установите възможностите на кандидата в тази област, попитайте: "Как научавате за финансиране на образователни проекти?" "Как да следите правителствените или институционалните промени в центъра на вниманието?" и „Как бихте насърчили преподавателите и персонала да разработват предложения?“
Помощник на началника и на надзорния съвет
Директорът на учебната програма и обучението също играе ролята на надзор както на началника, така и на управителния съвет. За да разкрие как ще изпълнява тези задължения, попитайте: „Как бихте информирали управителя и борда на директорите за важни тенденции в тази област?“ „Как бихте се доближили до тези хора относно важни промени в програмите или политиките?“ И „Как бихте ли се справили с конкретни искания от тези лица?"
